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景觀綠化案例抄繪 | 美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計案例思維解析

時間:2019-04-25  來源:中國景觀網  瀏覽:3024次
項目名稱:美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計項目面積:約8.5公頃項目背景:設計場地原來為退役的威廉姆斯空軍基地,設計將數英畝的瀝青,混凝土和河巖改造成一個學術、社會和生態的校園中心場地氣候條件:全年干燥,溫度高,炎熱

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學校設計原則

學校主要包括校前區、教學區、生活區、課外活動區等功能區,設計時應根據各功能區的不同特點進行布置,既要滿足教學、工作、學習、生活等物質功能,更要滿足增進師生交流、創造智慧、提高修養、陶冶情操等精神功能。

以人為本的原則學校的主體是教師和學生,這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規律,預留適當的空間來組織與劃分應依據不同層次需要,組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創造要充分考慮師生的

突出校園文化特色原則充分挖掘校園環境特色和文化內涵,運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環境小品,結合富有特色的植

體現可持續發展的原則以生態理論作指導,堅持以植物造景為主,盡可能使用多層次復式綠化,追求可持續發展。

景觀生態規劃原則景觀生態規劃是指應用景觀生態學原理,以區域景觀生態系統整體優化為目標,在景觀生態分析、綜合和評價的基礎上,建立區域景觀生態系統優化利用的空間結構和模式。

最高效率原則最高效率原則就是指校園規劃應考慮到學生在校園內完成同等數量的任務和活動所運以此為依據,有序的布局各個斑塊,以達到最大程度的方便學生的目的。

多樣化原則開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化。生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發學生的學習興趣,強化教育氛圍。

整體性原則從整體上確立校園景觀的特色是設這種特色來自于對校園所處的氣候、環境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發掘,創造一種與校園活動緊密交融的景觀特征。

安全原安全是人性化設計中的第一安全性包括兩方面的內容:物理環境安全和心理安全。

美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計

項目面積:約8.5公頃

項目背景:設計場地原來為退役的威廉姆斯空軍基地,設計將數英畝的瀝青,混凝土和河巖改造成一個學術、社會和生態的校園中心

場地氣候條件:全年干燥,溫度高,炎熱

 

設計的核心是將一條易受洪水侵襲的瀝青街道改造成郁郁蔥蔥的沙漠阿羅約,以滋養這里的風景。沿著河岸的校園購物中心連接著該建筑群的學術建筑、庭院、室外教室和沙漠花園,而橫跨阿羅約(arroyo)的橋梁則將該建筑群與更大的校園連接起來。這種流動的室內-室外學習環境為學生、員工和教師提供了與大自然聯系的機會。校園景觀注入了當地的索諾拉沙漠植物,并重新使用了從遺址中回收來的鋪路材料,促進了生物多樣性,并培養了一種地方感,、

 

沙漠阿羅耶 Desert Arrooye

Admin 管理

morrison school of Agribusiness  莫里森農業學院

desert mall 沙漠商城

student center 學生中心

existing auditorium 現有禮堂

science technology 科學技術

student union 學生會

education humanities arts  教育人文藝術

Sutton 薩頓 wanner 萬納商場

orchard canal irrigation court 果園運河 灌溉球場

desert riparian wetland court  沙漠沿岸濕地球場

cottonwood sponge court 棉木海綿球場

tinaja performance court 蒂納亞表演法庭

backus mall 回球商城

wiliams campus loop 威斯利亞姆校園環路

desert riparian wetland court 沙漠沿岸濕地球場

周邊環境:周邊環境為各種建筑,商場,周圍是五棟綜合教學樓,設計師們將一條現有的柏油馬路改建為具有一定滲透性和儲水功能的小河,流過新建的大樓和校園,使全校師生在日常生活中也能親近自然環境,增加了人與人之間的溝通機會,同時也解決了之前柏油馬路遇到雨天經常被淹沒的難題。

設計將一個廢棄的空軍基底改造成一個受學生歡迎的開放式大學,建筑宣揚周圍的沙漠景觀, 14英畝的瀝青和混凝土被從場地上清除,取而代之的是一個沙漠景觀的大廳。雨水被收集,儲藏在地下的空間內,用于滋潤當地的景觀。

以蜿蜒通過一個新的,高性能的原生景觀新的主要東向西行人循環通過校園附近。穩定風化花崗巖人行道結合沙漠遮蔭樹,有利于降低城市熱島的影響,而質感的混凝土鋪路,

 

入口分析

每個建筑的入口分別連接道路鋪裝進入公園,在建筑現有禮堂前面人流較多的地方硬質鋪裝面積比較大,在入口處增加景觀元素進行豐富。

公園的南側為主要道路,主人流的方向局部硬質和一條通往公園內部的道路。

主要道路兩側形成對植的行道樹,入口植物特色種植,具有特色而具有形式和序列感的景觀序列。

特色景觀區:

灌溉學院:農業產業化的庭院包括一系列的灌溉水渠,回顧了農業遺產和灌溉的果園法院

科學與技術學院:庭院形狀種植生活墻與相鄰的原生植被的灌溉滲漏

木棉海綿球場:利用廊架形成下層空間,周邊利用藤蔓植物形成綠蔭空間,夏季遮陰,冬季較為開敞。

露天劇場:在回收的人行道上建立一個露天劇場塑造的,包括教育,人文和藝術庭院的草坪聚會場所看演出,現有的河石作為大量的石籠墻背景的露天劇場是獨立的。,萬納和薩頓輸送學生通過隧道,不久將與藤蔓覆蓋的陰影相互連接。庭院原生河岸的樹木和植被可以通過收集的雨水和從相鄰的建筑物保留的雨水進行灌溉。

空間分析

整個設計利用大小空間相互結合,在場地南側利用樹陣廣場形成林下的休憩大空間,同時也形成大面積的雨水滲透,蓄水空間。沙漠植物的種植也更加強調了這一地域特色。

利用橫向軸向將四個大組團的建筑串聯在一起,四個空間大小,功能和類型都不一樣,在軸線上形成多變的 空間組團。場地北側,通過一條蜿蜒的,高性能道路將東西向人流組織起來,形成環路,使他們可以在此可以循環通行,道路設置同時也進行功能的復合,下方的雨水收集在降低場地氣候溫度的同時可以起到蓄水的作用,同時一定程度上避免了周邊建筑被洪水沖刷。

室外空間的連通性,將每個建筑空間充分的利用起來,建筑空間和外部環境相互貫通,使得炎熱夏日人們從室內到室外都沉浸在比較涼爽的氛圍之中。

 

構圖:弧線和直線的結合,整個場地可以將硬質鋪磚看成是基質,在原來廢棄地進行植物種植設計,基本是正交結構穿插曲線形道路。人流方向通過建筑之間空間收縮變化進行引導。

利用一條小渠,連通東西。

 

植物種植設計

回收的仙人掌和沙漠樹木和小原生灌木,種子被用來創建阿羅約的棲息地。阿羅約在雨事件的捕獲和減緩雨水補充深澆水的植被,減少徑流的影響到下游的異地性能保持在這個歷史上的麻煩,洪水易發區的水。沙漠購物中心的心臟和身份的理工校園,并最終將重復上最北端的校園核心,以取代另一種與類似防滲和洪水的挑戰瀝青路面。

采用彩色樹形成多變的色彩空間,四季景觀不同,豐富視覺效果。

植物搭配采用紫色樹,沒有形成整齊的樹陣,采用孤植的形式,在每個空間穿插出現,每個空間的紫色樹種相當于景觀元素形成強烈的節奏感。

外部植物較為統一,是空間的基調樹種,內部通過喬灌草的搭配弱化啊建筑邊緣,形成建筑內部庭院。

 

可持續發展的設計:廢棄地的利用,在現有條件,將數英畝的瀝青,廣泛的混凝土人行道,這些材料被重新用于新的室外空間和停車區。整個項目的收獲混凝土轉化校園座位元素和擋土墻。現有的河石石籠構建獨立和擋土墻的庭院創建另一個層的外殼。該項目增加了生物量,透氣性和城市野生動物的校園。耐旱原生植物交織在一起的硬質景觀,創造舒適,涼爽的空間。可以鼓勵社會互動性和人體舒適度。雨水滋潤的景觀,也提供了訪問該場地沙漠動物的棲息地。


編輯:wangxiangyang

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