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景觀設計邏輯的五大通病

時間:2019-06-18  來源:中國景觀網  編輯:wangxiangyang  瀏覽:203次
當我們從小到大都沉浸在東方思維的環境中,忽然要去遵循西方思維的“游戲規則”,與其說是教育方式的轉化,不如說是思維模式的顛覆。所以說讓一直接受國內教育的同學們自己去創作申請國外名校作品集的時候,作品缺乏邏輯性的問題并非個例,而是普遍現象。那么究竟要如何讓我們的景觀作品更具邏輯性,更容易得到國際名校考官的賞識呢?我們今天就來一起探究一下同學們在作品邏輯性方面常出現的五大問題。

東方教育受中國傳統哲學的影響,一般采用意會、直感的教學方式,而西方教育則認為萬物之理都是可以通過邏輯推理進行闡釋的,也就是我們常說的“邏輯性思維”。

當我們從小到大都沉浸在東方思維的環境中,忽然要去遵循西方思維的“游戲規則”,與其說是教育方式的轉化,不如說是思維模式的顛覆。所以說讓一直接受國內教育的同學們自己去創作申請國外名校作品集的時候,作品缺乏邏輯性的問題并非個例,而是普遍現象。

那么究竟要如何讓我們的景觀作品更具邏輯性,更容易得到國際名校考官的賞識呢?我們今天就來一起探究一下同學們在作品邏輯性方面常出現的五大問題。


場地分析與設計產出脫節

對于景觀建筑項目而言,拿到一塊場地之后,我們一般要通過三個主要步驟對其進行處理:

 

1.Analysis:分析場地各項條件,了解場地信息,進行信息篩選,提煉有價值的數據,提出問題的最優解;

2.Strategy:對于場地認知足夠清晰后,提出一個有規劃性、策略性的藍圖;

3.Intervention:將“戰術策略”應用于空間之中,聯合場地的空間特性,做出物理性改變。

在作品創作時,這三個步驟本應環環相扣、層層遞進,但同學們有的時候卻越做越迷,導致前后不搭,下面就讓我們來看個實例:

A同學濱水空間設計的場地位于英國的一座小城,經過調研,我們發現這片被廢棄的場地曾是碼頭和貨運中心,了解這些信息之后我們來到了設計的步驟。這時A同學提議做一個帶有河流韻律感的自然形態的設計,大概長這樣:

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這是不是和所分析的不是一個畫風?常規的“后工業時代”景觀的基本設計邏輯應該是以廢棄地為基礎,通過設計延續場地的歷史記憶,再次給予場地靈魂,使其文化得以延續。

反觀A同學的設計流程,場地調研是沒有問題的,也能發現場地的肌理感是源于工業活動的事實,但是到了設計的階段卻和場地分析脫軌,不僅你的分析等于白做,最后的設計也變得沒有意義了。

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景觀大師Peter Latz的后工業景觀設計: Riconversione di un'area industriale in parco fluviale


思考問題的維度單一

思考維度單一的問題在生態類項目中尤為常見,同學們總是抱著“憐憫眾生”的情懷,以鳥類**、河豚暢游、火烈鳥棲息為出發點進行設計,完全不考慮人類的活動,甚至當他人問起的時候還會理直氣壯的說:“我只想動物們好好生存,并不想讓人類來干擾他們“。

同學們在做景觀設計之前必須明白一個道理:景觀建筑師是為協調人與自然的關系而存在的,我們的任務是協調和組織生態圈和人類的關系的,而不是去割裂這其中的關系,因此我們在設計的時候不能單純考慮人的方便,更不能單純從動植物的角度看問題,只有擁有將人與自然視為整體的意識才能真正體現我們的專業素質與業務能力。

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West 8為美國佛羅里達州西海岸圣彼得堡小城做的水岸設計就完美詮釋了inhabit該有的樣子:一個成熟健康的新生態圈覆蓋碼頭、樹林、水面和海草草場,小鎮居民與當地的動植物共存,且能夠和諧共處,這才是景觀設計該有的效果。

策略和方**的混淆

其實同學們會混淆策略與方**或許也有一部分是漢語的“鍋”,似乎策略和方**都是告訴人怎么做的詞匯,但如果理解為strategy和methodology的話或許會更容易區分。

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舉個例子來說:L同學關注印尼某堆滿垃圾的河道,河水水質嚴重污染,農業活動受到干擾,周圍居民的生活質量堪憂。隨著調研的推進,我們發現這里已經因為垃圾的過分淤積而造成河道形態的變形,因此在開始項目之前首先要提出一系列策略來拯救河道面臨的危機。

這時,L同學說:“我通過找尋資料得出了拯救當地危機的策略,比如如下幾種垃圾處理的方法……”這就是典型而詳盡的methodology,而你的strategy應該是類似于“我想創建一個更良性的系統,通過各種不同的方法對現在的河道進行處理,重新規劃用地類型,進而營造出更健康、更有可持續發展前景的生活環境”的指導性理論。

其中“各種不同的方法”才是methodology的具象化描述,如果首先看到的是methodology而不是strategy,則會讓作品設計失去主心骨,也就很難做到有邏輯了。

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L同學項目調整后的設計方案


細節和整體性的倒置

其實問題四和問題三在某種意義上來說有著一定的相似性,不過問題四往往出現在城市尺度的項目中。

例如當我們在做一個涉及城市升級類型的項目時,我們往往會面對很大的場地,然后從中探索城區內的節點、開放性和空間安排,這類項目已漸漸成為行業的主流。

“在城市中營造生態型、公共性很強的景觀結構”一般需要對城市系統性和結構框架進行探索,對城市生活進行架構,但很多同學最后的設計重點卻變成了“城市內的一個公園的設計“,對之前的城市尺度分析置若罔聞,最后死摳細節。這就是在國內總做場地設計,不重視大環境導致的。

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圖畫表達的主次結構模糊

圖面是設計師和觀眾交流最直觀的渠道。當你用圖面傳達信息時,就應該把控好主次重點,而不能指望觀眾透過你繁復的圖紙“自行理解”。

真正畫圖時,唯有合理運用點線面和色彩等元素才能組織出合理,清晰,有表現力的景觀圖面。

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這張圖就體現了很強的邏輯性,黑白灰的底圖已經有了由遠及近的層次感,又用矢量線框和顯眼的顏色進一步標示重點區域及其連接關系,形成視覺焦點。

其實作品集制作的過程就是同學們思維模式的轉換,落實到項目上,只有保持思維邏輯清晰合理才能讓景觀作品更有邏輯,分清問題的主次,把握步驟的層次關系,才是我們創作具有邏輯性的景觀作品最應該注意的問題。


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